我女儿已经五岁了,我是不是要教她点什么

在你决定要教孩子什么之前，你是否能对她的智能发展情况做较为全面的把握？一般来说这个年龄的儿童，已经可以进行简单的数学学习了。但我不主张给孩子灌输知识，六岁以前的儿童不适合灌输知识。儿童具有这个世界上任何一种生物都有的特征，即他的生命历程是具有阶段性的，这种阶段性是无法由人力所改变。许多人尝试依靠教育和成人的力量去改变儿童的阶段性，最终的结果不是导致被改变的儿童遭遇到各方面的痛苦，就是使得被改造者在某一阶段突然地崩溃。人类的成长如一颗果子，从小到大，必须经历自然的生长过程，每个人都知道催熟的水果既不好看，也不味美，那我们为什么要催熟呢？就水果而言，商家为了赢利，欺骗了消费者，他们获得了金钱。作为父母，我们催熟自己的孩子又是为了什么呢？
通过具体的形式，让孩子了解数的概念：数字，数名，数量比简单机械地教她1＋1＝2重要得多，孩子需要建构的是逻辑思维能力，而不是纯粹的知识累积。
我反对楼上几位说的做人，感恩。。。对于尚在进行自我建构的儿童来说，做人感恩这些教条，她很难对这些东西进行内化，也就是她基本上不懂什么叫做人，感恩这些抽象概念，作为家长，应该给孩子最大限度的自由和爱，并制定一些公平公正的规则（家长和儿童共同遵守的准则），使她进行自我建构，给她形成独立人格的环境，照顾她的身体健康。这些相当重要。
我更反对楼上一位朋友说“5岁是学习钢琴的最佳年龄”，对于14岁之前的儿童来说，学习钢琴是一种莫大的痛苦，我们设想一个成人，要掌握五线谱，掌握钢琴八度，并每天花大量时间端坐于钢琴前弹奏枯燥乏味的练习曲是何等让人难以忍受？成人都难以忍受的东西，儿童更难以忍受，儿童是没有自控力和意志的，儿童是凭直观感觉对事物进行探索的。当你强迫儿童学习各种知识时（儿童的人格力量是相当微弱的，她没有能力与成人的世界进行抗争。），你可曾想过她是否真的愿意学习某些知识？也许她出于成人的压力，勉强学习，但你不想看见今后你的孩子在没有外力的约束下，无法自觉学习的情况发生吧？这就是强迫学习造成的逆反心理，在她很小的时候，她难以与成人抗争，一旦她长大点，稍稍有力量的时候，她会她的实际行动与你进行抗争，到时你就不要埋怨你的孩子不爱学习，注意力不集中了。儿童是天使，降临人间时没有任何色彩，你给孩子涂上的颜色，是你喜欢的并寄于厚望的，但并不一定也是孩子喜欢的。

教她她做