关于细菌

1.分解者
2.利：可以分解有机物，使无机物减少，从而避免地球空间的减小。
弊：使人们食物等腐烂，有些细菌使人类患病。

1.分解者
2.超级细菌可以讲解塑料，保护环境/细菌引发疾病

《微生物在生物圈中的作用》教学设计 （第二课时）
重庆市万州区龙驹中学 谭建新
一、教学设计思路：
以活动为主线，在讲解“微生物的生活”的过程中穿插微生物与社会具体实际中的生物现象完成相关内容的讨论，将知识的获得、能力的培养溶入教学中。
二、教学目标
1、微生物的代谢方式，微生物在生物圈中的作用。
2、通过具体的事例和图片对比、分析，培养学生的思维能力。
3、通过小组探究活动，培养学生的合作能力。
4、在讨论活动中学会与人交流与表达，学会与人合作。
5、在学习活动中，树立辨证看待问题的意识。
三、教学重点：
微生物的代谢方式
四、教学难点
微生物在生物圈中的作用、繁殖特点
五、教学方法：
启发、探究为主，讲授为辅
六、教学设备：收集的资料和图片
七、课型：新授课
八、教案
教师活动 学生活动 设计意图
1、 复习提问：微生物的概念是什么？它们主要分布在哪里？2、 引入新课：微生物的数量多，分布也广，与它们的生活有密切的关系。3、 经研究，大象的细胞比老鼠的细胞多得多，但是大象和老鼠的细胞大小却差不多，为什么细胞不会无限增长？例如：例如将一个魔方分成64个小正方体，这些小正方体的体积和这个魔方的体积相同，但是表面积却比这个魔方大得多，因此细胞越小表面积同体积的比值越大，更容易同外界进行物质和能量交换。4、 展示讨论：微生物对生态系统中的物质循环起着非常重要的作用。（1）它们生活的主要方式是什么？（2）如果没有微生物，整个地球将会出现什么情况？（3）你能知道微生物为什么对生态系统的物质循环起着重要的作用？举例说明。（4）你能说出植物、动物和微生物三者之间的关系吗？5、 播放有关蛔虫生活史的图片，讲授什么是寄生？寄生微生物在生态系中的成分是什么？6、 海底的火山喷发口没有阳光，也没有有机物，但是科学家却在这些地方发现了