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作者主要表达爱国主义思想感情。文章开头写对东京的清国留学生的失望、厌恶，是作者忧患情绪的一种表现，也可以看出作者到日本学习的目的；往仙台途中记得日暮里，可能是“日暮”使作者联想清王朝的日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，似透露作者的爱国情感；对初到仙台受到优待不以为然的心情，对艰苦的生活条件不以为意的态度，也是作者爱国精神的体现；对藤野先生表示敬仰，是由于他不怀民族偏见，真诚帮助中国学生；对日本“爱国青年”表示愤懑，是由于他们看不起中国人；看电影之后毅然决定弃医从文，更是出于拯救民族危亡的考虑；最后把怀念之情转化为多写揭露黑暗现实的文章，则是当年弃医从文的目的，是爱国主义思想感情指导下的实际行动。可见，爱国主义思想感情是统摄全篇的红线。
　　可以看到，写清国留学生赏樱花、学跳舞，是作者对在东京生活的厌倦，弃之而去仙台投藤野所在学校的缘由；写途经日暮里和水户，表现作者的忧国之情，是作者在藤野教导下刻苦学医的主要动机；写仙台医专的职员对作者的优待是对下文写藤野作正面陪衬；写日本“爱国青年”寻衅是与藤野作反面衬托；写课堂上看电影是作者与藤野告别的直接原因；还有重要的一点，文章的题目“藤野先生”，这也证明文章主要是回忆、怀念恩师的。总之，所有这些都与表达师生情谊，表达对恩师的怀念、崇敬有密切的关系。
　　你自己看看吧 我知道也就这些了,毕竟这篇文章是我在3年前学习的,有些东西记得不是很清楚.

么读过`

么听过~