我国的财政政策和货币政策是什么啊？都有哪些了，

财政政策和货币政策这可都是<西方经济学>上所要求掌握的知识点,好常时间没碰书了 不过有点印象,总体上我国的财政政策不外乎与两种,那就是紧缩性财政政策和扩张性财政政策,前者在我国经济低迷居民消费水平低时采用 而后者则是我国经济持续增长和居民消费水平不断提高时使用.
我国的货币政策和财政政策是互相搭配组合使用的,因此我国的货币政策是与汇率成反比的 汇率越低货币在市面上流通越快,反之亦然.我国的经济秩序的良好运转主要就是通过财政政策和货币政策的相互协调下完成的

二、课内、课外相结合补充、完善教材，教会方法，举一反三。

时代性、实践性是思想政治课的生命力所在，认识的根本目的在于用认识指导实践，这要求我们不但要使学生掌握课文中的原理，而且还要让学生学会运用知识处理信息，理论联系实际，解决不断出现的新情况、新问题。为此，在学习纸币的发行这一部分内容时，我用课内与课外相结合的方法补充、完善教材，指导学生用变通后的公式分析通货膨胀、通货紧缩的表现、实质，并让学生探究解决的办法。

课前，我布置家庭作业：让学生向父母了解自己家庭近十年来的收入与支出状况，市面物价的波动状况以及父母的消费意愿，回校后以小组为单位进行汇总分类。所得结果与我国十年来经历了通货膨胀与通货紧缩的的实际相吻合。这实际上就是社会调查的过程，让学生对我国近年来的宏观经济运行情况有初步了解并带着问题来学习。

课堂上，我让学生用数学分析的方法研究流通中所需要的货币量公式中各个因素的关系，指出，物价的变化人们是最容易感受到的，要求学生根据数学原理把公式变通为：

流通中所需货币量╳货币流通次数

待销售商品数量

物价水平 = ——————————————————

提出问题：（1）假设纸币的发行量大于流通中所需货币量或货币流通次数增多，其它因素不变，物价水平会有什么变化？纸币的购买力如何变化？

（2）假设纸币的发行量小于流通中所需货币量或货币流通次数减少，其它因素不变，物价水平会有什么变化？纸币的购买力如何变化？

学生很快就回答出正确答案：（1）物价上升，纸币购买力降低（2）物价下跌，纸币