求教古诗句

春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节,
当春乃发生.
随风潜入夜,
润物细无声.
野径云俱黑,
江船火独明.
晓看红湿处,
花重锦官城.
杜甫在《春夜喜雨》中有“润物细无声”的诗句。我想这“润物细无声”当是春雨可喜的重要原因之一。想那大地万物受了细雨的滋润，既解除了干渴，又未受疾风骤雨的摧残，岂不可喜。如果班主任做学生思想工作时也学学那“润物无声”的春雨，定能收到良好效果。

做学生的思想工作，我们通常采用正面直说的方法，实践证明这种单刀直入式的说教常常欲速则不达，或收效甚微。如果换一种方式，像春雨那样“润物细无声”，即迂回，启发，诱导，则往往收到理想的效果。苏霍姆林斯基曾说：“在指导学生的自我教育的过程中，我想劝告青年教师和学校领导者们阻止一种最主要的困难，那就是故意地、人为地做出教育别人的样子。我们不得不花费巨大的努力，使青少年不致感到他是被别人有目的地引到什么地方去。”（《给教师的建议》）这就是说，对学生进行教育的时候，最好是不露痕迹，即用春雨般“润物细无声”的方式。

有一次，笔者任班主任的一个班级有一个品学兼优的学生，突然情绪低落、烦躁，课堂提问时也不像往常那样踊跃发言，有时甚至旷课，独自躺在宿舍，不与任何人说话。期中考试成绩下降得令各科教师难以置信。我很纳闷：只知道一年前他父亲病逝，但性格顽强的他并没有因此而消沉，反而学习更自觉、更刻苦了，成绩也未受影响，那么近来是怎么了？通过家访我弄清了原因：一个月前，在亲友的帮助下，他母亲选择了改嫁。而他在祖父母的支持下，坚决反对母亲改嫁的主张，主要原因是母亲改嫁，做儿子的脸上无光，在邻里、同学面前抬不起头来。母亲多次托亲友劝导都无济于事。母子处于僵持状态。在今日之中国，妇女丧偶改嫁，法律上早已给予保护，母亲的选择当然是无可非议的。但问题又不是那么简单，这不是一个单纯的法律问题。我知道他的家乡是一个偏僻、落后的山村，那里至今还残存着浓厚的封建伦理思想。一个从小在那样的文化氛围中长大的青年，面对母亲的改嫁，一时想不开，是完全可以理解的，问题是我应怎样帮助他。已有不少亲友直接地跟他谈了，都没有解决问题，所以我想最好不再采用那种正面直说的方法。经过一番深思熟虑，我决定采取相反的方法