我现在正在教一个韩国公司职员中文。

这是一位在澳大利亚教中文的经历， 或许对你有帮助

　　学生们刚才与我见过面，看到我要开始讲课很高兴，纷纷抢着跟我打招呼，与我说的第一句话是：“NICE TO MEET YOU AGAIN"(很高兴又见到你)，我用中文做了一个开场白，他们不太懂我讲的话，但知道我说的大概是什么，这从他们的表情上就可以看出来，这是我教他们的开始。

　　过了一些时间，他们明白了一些中文口语的意思，但自己讲不出来，在他们向我表达有什么要求和愿望的时候，还是用英文对我讲，我故作听不懂，让他们用中文说，并教他们应该怎样说，开始他们总是流露出为难的表情，渐渐地就从他们嘴里能蹦出个把中文单词了，如他想让我讲再慢一点，他们就会用夹有英语语法的中文说：“慢一点，请，老师！”他们这种稚气的口语，时常引得我差一点发笑。

　　学生虽能讲些简单的中文日常生活用语，但仅限于常说的几句话，为了使他们知道更多一些的中文词语并掌握较为准确的发音，我便教他们读中文的看图识字，我一面教他们中文发音，一面用中文解释图面的内容，这样他们逐渐通过画面的内容，慢慢地领悟并且记住了中文的发音和意思。

　　对生长在澳大利亚的孩子来说，学习中文毕竟是一件枯燥的事情，我想，要让他们不断增长学习兴趣，必须有一种经常的鼓励办法，所以，除了在他们学习的过程中，经常表扬鼓励他们的学习成绩之外，我还经常在他们父母面前对他们进行表扬鼓励，并让他们在父母面前与我进行中文对话，他们父母听了很高兴，并对他们进行赞扬和鼓励，学生们的学习兴趣大增，学习进度加快，没多久就把一盒看图识字都认识了。与此同时，学生们会说的中文也逐渐增多了，两三个月后，我们对他们讲话，他们基本都可以听懂了。

　　在他们能听和说简单中文的基础上，为了提高他们听说中文的能力，我选择了一些比较浅显易读的中国歌曲让他们学，这些歌曲印刷精美，每首歌曲都附有一幅相关的美丽图画，可以帮助认识和记忆。在学习每首歌曲前，我都给他们讲一讲是什么意思，然后再带他们一块读，有不准确的发音，我及时给他们纠正，这样反复读几遍，他们就能自己背诵了。

　　我经常夸奖他们聪明，说他们学得快，这更增加了他们学习的信心和兴趣。对于学过的歌曲，他们也有忘记的时候，每当这种时候，他