在那颗星子下的叙述

全文主要内容归纳：一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到老师也在。第二天考试凭强记意外得高分，可是被老师点破，重考不及格，但老师还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。由此“我”对老师肃然起敬。

写作特点
（1）事件的叙述，一波三折，丝毫不平板，富于变化，一切都在意料之外，却铺垫得当，使一切又在情理之中，文章波澜起伏，跌宕多姿。

（2）语言生动传神，风趣幽默，读来令人忍俊不禁，许多比喻信手拈来，不仅新颖别致，而且妙趣横生，大大增强了文章的感染力和可读性。
希望你用得着

三个意外 1.考试之前看电影,却考了好成绩
2.试卷先被夸奖,既而重考,却只有47分
3.成绩单上仍然是优

人物性格:
我:调皮 贪玩 天真 有情
林老师:慈爱 关心 理解又能严格要求学生 善于启发诱导学生

品味语言:
1.动词生动(第一节第一句)
2.诗意的语言(第一节最后一句)
3.新鲜的比喻(第九节第一句
全文主要内容归纳：一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到老师也在。第二天考试凭强记意外得高分，可是被老师点破，重考不及格，但老师还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。由此“我”对老师肃然起敬。
本文是一篇叙事散文，情节安排一波三折，语言充满诗意。

（1）1节用拟人的手法，生动形象，寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色之中。

这也是本文的第一部分，点明了故事发生的时间环境，并引起了全文。

（2）2节概述了中学时代的生活，用一件小事引起了下文，那件事尽管是个教训，但林老师的亲切话语令“我”深受感动，给“我”留下了温馨的记忆。

（3）3节写初一那年“我”面对繁重的课业，却丝毫不以为然，仍然玩心不改。

（4）4节写“我”虽屡犯校规出校看电影，可从未被逮到过，于是有些忘乎所以。

至此是文章的第二部分，几笔勾勒出“我”中学时代的性格特点，语言幽