对于老师打学生脸请帮帮忙

老师打学生是一个老话题，作为教师来说也不是一个光荣的话题。我是一名深受九十年代追求效率影响的教师，在做学生时时常可以看到或听到自己的老师打学生；在自己做老师时也能看到或者听到自己的同事打学生。当然，随着师德教育的加强，教师素质的不断提高，学生和家长的强烈抗议，现在老师打学生的例子要少很多。我承认我也曾打过自己的学生，现在想想真的后悔莫及。下面我就简单谈谈老师打学生的几种心理：

　　第一种是：老师希望通过“一巴掌定威信”

　　学生顽皮是天性，不听话是经常的事。为了能顺利地进行教学活动，很多新老师都希望在自己的学生面前建立威信，往往最简单的方法是用“巴掌定威信”，如果出现比较顽皮或故意顶撞之类的，往往会成为老师手下的牺牲品。但是，这种粗暴、简单的行为不一定能取得老师预期的效果，甚至会出现反作用。

　　第二种是：老师的自尊心“伤害不得”

　　这个年代的师生关系特别微妙。一个是老师的主体意识增强；另一个是学生对老师的综合素质（或者说期望）要求过高。因此会导致学生伤害老师的频率增高，特别在农村的中小学这种情况特别严重。比如给老师起外号，在老师面前说蠢话，故意顶撞等等，很多新老师初次接触这样的学生，或者是经过几次的积累，或者老师实在是“忍无可忍”，一气之下不打才怪呢。但是，这样的简单粗暴行为只能够使本来就不理想的师生关系更加恶化。

　　第三种是：老师的无意识的“情绪发泄”

　　现在做老师难啊。因为在老师的头上有很多大山：学生的，家长的，学校的；既要生活工作又要学习本领；本来工资不多又要扣这扣那；工资低了地位也低。特别在农村的中小学，老师的状态普遍不理想，这里的老师往往要承受很多很大的压力。有时因为受到某件事的打击，情绪的非常不佳，刚好遇到学生的挑逗，只要一不冷静，也就可能出手。不过这样的行为过后，大多数的老师都会后悔。

　　第四种是：老师不自觉的“行为习惯”

　　通过第一次打学生、第二次打学生……的初期的心理发展，在没有很好地进行自我反省和接受教育的情况下，有的老师会演变成严重不自觉的“行为习惯”，也可以说是一种“心理变态”。不过，这样的情况比较少。

　　总之，冷静是处理学生问