求大气压强的实验

A\瓶盖吸水实验
材料：塑料饮料瓶一个（带盖），针、水。
操作方法：1、将塑料饮料瓶侧壁的不同部位（上、中、下）用针扎上三个小孔。
2、让一个同学将扎有小孔的饮料瓶装满水，举起，同学们可看到三个小孔有水喷出，且远近不同。
3、让另一个同学将瓶盖盖住，拧紧，学生可观察到三个小孔的水不再喷出。
B\：“手指吸住注射器的活塞”实验。
材料：30ml的玻璃注射器一只
操作步骤：
1、将注射器活塞向下，针孔向上倒立，手拿住外筒，另一手放在活塞下部离开活塞，学生会观察到活塞从外筒内下落。
2、将注射器活塞推到底部，用手指堵住针孔，重复步骤1的过程，学生会观察到活塞不下落。
3、将注射器活塞推到底部，用手指堵住针孔，一手拿外筒，另一只手用力拉动活塞，松手后看见活塞又自动进入筒的底部。此实验若用10ml一次性注射器，让学生动手实验探究，效果更好）
通过以上三个实验的演示，师生共同参与，效果明显，易唤起学生的思维，让他们提出研究的问题，经师生共同分析探究产生现象的原因，使学生感受到了身边大气压的存在及大气压力之大。实验材料易找，操作简便；实验结果，形象直观，可见度大；实验器材，可重复使用，为教师减轻负担，教学效果好。

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最简单的就是，找个杯子，再找一张纸（最好稍微硬点的），杯子装满水，用纸盖住杯子，把杯子倒过来，你将会看到，纸挡住水的流出，吸在杯子口，不会掉下来！

在下嘴唇上粘一个纸条，用嘴吹，纸条会漂浮起来，证明高速流动的气流的压强小于正常气压。

1“广口瓶吞鸡蛋”实验，2塑料瓶子装热水后封闭冷却3真空泵能工作4能把饮料吸入嘴里，等等都可以，太多拉

用水拄来啊，看大气能支持多高的水拄，然后算出得到的水拄所产生的压力（其重力），再除以它的横截面积就得到大气的压强了！设备简单哦！！你想想，是不是？