蔷薇花丛中的食物链

主要是食物链和食物网

从回顾蔷薇花丛里的小动物们吃什么开始，尝试用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。

教材要求学生能够按照谁被谁吃的关系，在图中的圆圈中填入动植物的名称。看到这个链条一样的关系图，让学生形象地理解食物链的含义，即生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。把自己能制造食物的叫做生产者，把直接或间接吃别人制造的食物的叫做消费者。

教材要求学生在上面写出的这条食物链中指出生产者和消费者，还要找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，明白自然界中有许多条食物链。

教材中的卡通图暗示了大多数食物链应该从植物开始，希望学生能思考这个问题，并且进行研讨。有些食物链不是从植物开始的，比如蚯蚓喜欢吃动植物腐烂后变成的腐殖质，这条食物链就从腐殖质开始。

清楚了蔷薇花丛里的动植物之间的食物联系后，就可以来学习认识食物网了，关于食物网，教材选用了水田这个例子。

教材图画中水田里的生物有：水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鸟、蛇、老鹰、青蛙、白鹭、鱼、虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰等。这些动植物可以组成许多食物链，相互依存、相互联系。

教材中卡通图的讨论暗示学生，像这种由多条食物链组成的网状结构叫做食物网。通过图文，学生们可以直观地认识了解水田中复杂的食物联系

教材分析

教材共两页，内容分两部分。

第一部分：食物链的知识。

从回顾蔷薇花丛里的小动物们吃什么开始，尝试用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。

教材要求学生能够按照谁被谁吃的关系，在图中的圆圈中填入动植物的名称。看到这个链条一样的关系图，让学生形象地理解食物链的含义，即生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。把自己能制造食物的叫做生产者，把直接或间接吃别人制造的食物的叫做消费者。

教材要求学生在上面写出的这条食物链中指出生产者和消费者，还要找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，明白自然界中有许多条食物链。

教材中的卡通图暗示了大多数食物链应该从植物开始，希望学生能