“神舟六号”工作者就都是“应试教育”的产物，又怎么能说“应试教育”不好呢

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/06 04:04:39
我就是属于为应试教育抱不平的那一派，但我不会说太多的理论，我就只想反问2个问题：

1、如题，神舟六号”工作者就都是“应试教育”的产物，又怎么能说“应试教育”不好呢？“应试教育”不好哪来的“神六”升天？

2、“学生课业负担重”这种情况根本就不是中国教育的专利，事实上很多国家的学生其课业负担、考试负担都是跟我们差不多的。我国的一些学生课业负担稍微重一点就骂中国的教育制度，那别的国家还有很多学校其课业负担比你更重百倍，你是不是想连全世界的教育制度都一起骂？

如果有人想反驳我，就先解答我这两个问题吧

首先我要说的是教育制度是个很复杂的问题,一直以来广泛认为"应试教育"存在着很多的弊病,却也没有人能提出更完美的方案.但是, 也不能因为这个就说"应试教育"是好的,举个例子,封建制度下的科举制度,在当时的统治下,也是唯一的,它也同样的造就了一大批学富五车的才人佳士.你能说它是好的?同样的道理,神六也同样不能证明应试教育就是好的.反过来说,如果在这种"应试教育"下.中国这个泱泱大国连神六都搞不出来,那"应试教育"所遭遇的就不应该仅仅是斥骂了,而是要革它的命了!!
至于学生课业负担是不是重这个问题上,我认为楼主太过夸张,试想,比中国学生课业负担重百倍是个什么概念???那些外国人(当然，我不知道你指的是哪些国家)还想让他们的孩子们活吗?开玩笑呢!其实,这个问题我根本不用反驳你,因为看看现在教育体制的改革内容,你就知道了,连国家教育的相关部门都在为学生减负而努力,你还说不重?不重他们减什么呢????
其实,一种教育制度,要去适应成千上万的学生.制定这样的一个制度肯定是有难度,弊端也是不可避免的存在,但我们不能回避弊端.要勇敢的面对!!