黄河象的板书

<黄河象>是一篇科普说明文.课文讲的是科学家们根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石假想它的来历.
课文有八个自然段.
第一自然段:北京自然博物馆的古生物大厅里,展现了黄河象骨架的样子.
第二至五自然段:科学家假想这黄河象的来历.
第六、七自然段：讲黄河象变成化石。
第八自然段：讲黄河象的化石被发掘。
说明文一般没有中心思想。

19 黄河象
一、教材说明

这是一篇精读课文。文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。读后可以使我们思接千古，增长关于化石的知识。

文章首先介绍了大象骨架的外观形态，接着叙述了科学家对大象化石来历的假想，最后交代了大象化石的发掘过程。

选编这篇课文，一是了解大象化石来历的科学知识，激发学生热爱科学的兴趣，培养想象能力；二是学习按一定的顺序写的方法。

本文的教学重点和难点是引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于大象化石形成过程的假想，增长科学知识。

二、学习目标

1?学会本课12个生字。正确读写下面的词语：“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等。

2?朗读课文。复述课文。

3?了解大象化石的来历，培养学生热爱科学的兴趣和想象能力。

三、教学建议

1.“思考·练习”2体现了本课学习重点之一。教学时可围绕这个题目让学生自读自悟，再展开讨论。学生自读课文后，找出写科学家假想的部分，再把这部分文字认真读一读。然后用自己的话语来说明黄河象骨骼化石的来历，以培养学生口头表达和想象能力。想象的情景虽然不一定是真实的，却有现实的依据，因此应该让学生在默读最后一个自然段后，找出作为科学家假想依据的句子(“人们可以清楚地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景”)。