研究性学习 开题报告(重点写背景说明) 课题是:对视觉错觉的研究

来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/05/18 10:59:02
研究性学习 开题报告(重点写背景说明) 课题是:对视觉错觉的研究

1 中学生与研究性学习(开题报告)
洋浦实验学校中学部学生研究性学习
开题报告表
课题:中学生与研究性学习
课题组的构 成
组长:宋敏
组员:李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼

导师:薛英杰

课题选择的缘由
研究性学习是我们新课程中重要的一门课程,学分占的比率也很大,那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响?对我们的成长有什么帮助?是在浪费我们的时间,谋害我们的年华,还是有益于我们?因此,我们选择此课程进行研究。

课题研究的目的
了解研究性学习的作用,让学校更好的开展关于研究性学习的有关工作,同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最后,让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。

课题研究涉及的内容 范 围
一、对中学生的作用和影响
二、怎样正确认识对待研究性学习
三、研究性学习的实用性
四、研究性学习开展存在的问题
五、中学生心目中的研究性学习

课 题 研 究
拟使用的方法:问卷调查、校园师生采访、资料收集、校外有关部门走访

课题研究所需的场地、设施、器材条件、校园、教育局、自行车、照相机、图书馆、问卷

计划采访人 员
校内:主任、各班主任、各指导老师、学生(抽样)
校外:各家长和相关的教育部门的工作人员

课题研究的计划
活动安排
活动时间、活动内容、活动方式
一周:了解研究性学习、图书查找、报刊、网络
一周:写阅读体验、小组讨论交流
三周:校内采访调查、采访、问卷调查
两周:分析整理调查结果、小组分工合作
三周:社会联系、采访
三周:论文草成、汇总
两周:确定论文框架、小组讨论
三周:成果汇总、小组合作
小组分工