请教什么是知青？

什么是知青？ 这是个很难用一两句话说明白的问题。从1968年底开始的大规模上山下乡运动至今，无论官方学术界还是民间 ，都没有统一的说法。鉴于本会是以“知青”命名， 而近两年来无论新会员老会员，都有人对“知青资格”甚至“会员资格”混淆不清，因此有必要展开一些讨论。
　　“知青”一词由来已久，且在不同历史时期有不同的解读。据资料查证以及我自己的理解，“知青”一词既有广义上的，又有狭义上的 所指。

　　一、广义知青
　　由《现代汉语词典》查得，知青是“知识青年”的缩写，而“知识青年”是指受过学校教育，有一定文化知识的青年。在中国近代史中，五四运动前后就已经出现“左翼知识青年”的说法。一九二四年国共合作，大批未毕业的中，大学生离开学校投奔革命，被称为“有知识又没有知识”的知识青年（国民党内知识青年组织保留至今）。一九三九年毛泽东在《青年运动的方向》一文中多次提到“知识青年和学生青年”，很明显是指“受过教育但已经离校的青年”和当时的“在校学生”。但到底何为有知识？不同时期又有不同的解读。在中国大陆五十年代，受过小学教育的人就被毛泽东称为 “知识分子”，而到了六十年代随着教育普及程度的提高，完成中等教育的青年人才被称为“知识青年”，以有别于受过高等教育的“知识分子”。
　　由以上分析可见，广义知青是对所有受过中等或中等以上教育，离校后一段时间尚未被新环境完全同化的青年的统称。当他们的行为和心理模式逐渐融合到社会和工作环境中时，就变成那环境的一分子，有了其特定社会存在的称谓，不再是知青。就其生理和心理特征而言，知青是不分国家种族，没有时代界限的，其共同特征是：
　　1）由于是年轻人，所以朝气蓬勃，思想单纯，富于幻想，易于接受新事物。求知欲强但识别能力低，看待事物易犯主观片面，处理问题容易简单冲动。
　　2）有一定知识，因此对社会变革比较敏感，喜欢质疑和争论，富有理想和献身精神，开始思考 “人生目的”、 “人生意义”等类问题。然而他们往往又是急躁的理想主义者，人生观、道德观的不定型使他们中的有些人可能会“为达目的不择手段”。由于自我实现的过程本身就是一个充满矛盾的过程，所以经常会有苦恼、迷茫、沮丧与不安伴随着他们。
　　在社会秩序稳定和教育环境良好的社会，知青是社会上最具创造性开拓性的一群，世界