上网聊天是利大于弊还是弊大于利

我觉的是利大于弊,因为,就算不是做正事为了娱乐,也是有利的,毕竟得到了满足
对于个人肯定有利的,因为人不会去做无利的事,或者不是人

这是一把神器．放在好人身上就是利，放在坏人身上就是弊

这是一个曲线的,开始利是上升的,然后利是下降,弊上升,到达一定警戒就会出现接近于直线的的不规则曲线了!也就是说没什么反映了

利>弊

近年来，随着我国互联网的发展与普及，越来越多的青少年加入了上网的行列，广大青少年对网络趋之若鹜，纷纷触网。互联网已经成为一些家长和眼中的“洪水猛兽”，孩子沉迷与网络已经让家庭、学校、社会忧心忡忡，而色情网站、网恋等字眼更让家庭、学校、社会对青少年上网心惊肉跳，面对中学生上网的利弊，社会各界莫衷一是。当前，我校学生上网人数也急剧上升，因此，非常有必要就这一问题加强对学生的引导。本课例就这一问题展开调查与讨论，引导中学生上网健康上网，趋利除弊，使网络成为我们中学生的好朋友。
【目标设置】
通过调查、讨论和生动形象的案例的分析，了解我校学生对网络的看法及上网现状，使学生正确认识网络对我们中学生的利与弊，从而进一步达到思想的内化，形成正确的认知和态度，并且在今后的生活、学习中正确合理地使用网络，健康上网，使网络成为我们中学生生活的小帮手和好朋友。
【教学过程】
※PART 1介绍互联网的发展对我们生活的影响。
※PART 2案例分析
教师事先准备一些正面和反面的相关案例材料和影音资料。
观看影音资料，阅读案例材料。
※PART 3辩论：中学生上网，利大？弊大？
让学生分成两组：
A组正方，中学生上网利大与弊；
B组反方，中学生上网弊大与利。
让学生围绕这个问题充分展开辩论，团结合作，发挥自己的思辩能力，教师充当主持人的角色，允许不同意见的存在，加以适当的引导。
※PART 4总结与反思
分析、总结正反辩论双方讨论的结果，让学生谈谈今后应该如何健康上网，使网络成为我们中学生的好朋友。
【实施建议与教学评价】