小学语文第十册积累运用五

第一课时
　　一、读一读 背一背
　　（一）读对（提示：“殉”查字典，读xun不读xun。字义：为达到某种目的而牺牲性命）。
　　（二）读懂：
　　1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况？
　　2.在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运用这些词语的？
　　3.理解。
　　（三）过程：
　　1.个人读理解；小组交流；指名回答，全班交流。
　　2.背词语。
　　（1）个人背；
　　（2）同桌同学互背。
　　二、阅读——唇亡齿寒
　　（一）先读文理解成语的意思，后查工具书验证。
　　（二）讨论：怎样讲好“唇亡齿寒”的故事。
　　参考：（1）嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。
　　（2）a 读懂故事，有自己的感悟、体验。
　　b 弄清并记住内容要点及先后顺序。
　　c 既要结合原文又要用自己的语言表达。
　　d 讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作。
　　（三）个人练习讲。
　　（四）同桌同学互讲互评。
　　（五）发动学生在全班讲，全班鼓励评议。
　　三、口语交际——发现朋友有了缺点，该怎么办
　　（1）阅读理解：1.交际什么内容？2.怎样交际？
　　（2）小组交际，评议。
　　（3）全班交际，评议。
　　四、巩固练习
　　把“读一读·背一背”词语抄写词语本上。
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　　第二、三课时
　　习作——建议书
　　一、读“习作”、回答
　　（一）“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？
　　（1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
　　（2）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校