初中物理实验探究 电 力 声

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的过程中，一些同学做了以下猜想：

猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个物体间接触面积的大小有关。
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案。
步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图3甲所示），读出这时弹簧测力计的示数；
步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图3乙所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速滑动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计示数的大小；
步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图3丙所示），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计示数的大小。
（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计示数，为什么？
（2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确与否？答：（ ）
（3）为了检验猜想C是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤4____________；
（4）在“步骤2”中，若木块上方的砝码重0．5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小为（ ）
A．大于0．5N B．大于零且小于0．5N
C．等于0．5N D．等于零
此题注重对学生的科学探究能力、过程与方法的考查，体现了物理课程标准的目标，有利于改变偏重于知识的倾向，有利于培养学生的科学素养，符合素质教育的要求。