分析这种现象？

一句话：家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。这主要因为：
首先，家长大多是从“文革”末期走过来的文盲或半文盲。自己本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习、休闲的关系，结果是放任孩子自由过头了。
其次，是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。随着“铁饭碗”的被打破，大中专
毕业生的不再分配，家长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的，殊不知书读得越少，越是不能找到称心的工作，这辈子完了，下辈子更不可能有出息的。
再次，某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。“身正是范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？这就需要家长既要检点自己的行为，又要严格要求子女，子女才会健康成长。
我们认为，学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项工作的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进行跟踪教育、督促，那么这时家庭如果忽视了严格管理教育，那些孩子必定不会很好地处理学习与休闲的关系，至少有2/3的人是这样了。
我们这里并非强调学生休息日里也要埋头“书山题海”，强调的是正确处理学习与休闲的关系，特别是不能从家庭、社会沾染上不良习气。
众所周知，每个家庭有各自的特殊情况，就是家长也是各各不同的。作为学校、班主任如何在教育管理学生方面与家长沟通起来，家校联手抓好学生的校外教育呢？这是摆在我们每个教育工作者面前的一项迫在眉睫的任务，因为不能很好地尽快地解决这一问题，就会影响到人才培养的质量，更会影响到社会主义现代化建设的进程，这是勿容质疑的。
我们认为作为学校、班主任在开展这一工作时，应从以下几个方面入手：
一、学校在充分调研的基础上，定期召开家长会，及时将调研情况通报家长。在家长会议上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文