谁能谈谈目前高校教材出版业的情况？

《社会科学报》编者按：

　　1600部文学史教材引起了广泛忧思，其背后反映的是教材编写中的学术生态失衡，教材出版中的利益驱使，教材使用中的“保护主义”等等一列列问题。

　　高校教材出版缘何一路绿灯？

　　曾 军

　　1600部文学史教材所引发的问题最近引起了广泛的关注，并且讨论仍在继续。我们关心的是，在当今学术著作出版举步维艰的情况下，为何教材的出版却能大行其道？在教育部为中小学教材严格审计大量减负的背景下，为何高校教材发行却能一枝独秀？为此，记者采访了几位专门从事教材出版的编辑，请他们道一道其中的缘委。

　　1600部：多乎哉？不多也

　　说起1600部文学史教材为何有如此之大的数量，某师范大学出版社的编辑为记者算了一笔账。就以文学史教材为例，现行的教材体系非常复杂，各高校会针对不同层次的学生使用不同类型的教材。从纵向上看就有“本科”、“专科”、“专升本”、“自考”四个层次，从横向上看，又有教育部统编推荐、名牌院校独立自编、一般院校联合编写、地区统编教材、权威专家个人专著五个层次，再加上一版、修订、重印的时间差，这么算下来，这一二十年出版1600部文学史其实是件非常正常的事情。这还不算，许多院系还有不少私自印刷的“非正规出版物”，有的是作研究生的参考教材用，有的是作为成人教育的教材，这些数量就更没办法统计了。

　　有销路就是硬道理

　　面对教材良莠不齐的现象，出版社的编辑坦言，出版社其实是把不了这个关的。十几年前，出版社在教材审定上还是比较严格的，现在就宽松多了。原因很简单，教材出版是出版社获取稳定高额利润的最好渠道之一。

　　某国家级教育出版社的编辑对记者说，对于出版社而言，判断能否出书的惟一标准就是有没有销路，如果能够一年保证两三千册的印数，就一切OK了。这就是为什么教材比专著在出版方面有优势的重要原因。现在高校扩招了，一般一个院系一年都可保证有三五百甚至一两千的学生，这对出版社来说，是个相当稳定的发行渠道。再加上不少教材项目都有院系或者学校的科研基金资助，出版社一点风险都没有，何乐而不为？

　　某教育出版社的编辑更明白地做了一个比较，