21实际教师该有的学生观，制定一个评刻的指标

共有三方面：
1、学生是学习的主体
（1）从学习者的地位看，学习是学生的主体行为，因此它必须是以儿童的好奇心、好动与创新兴趣为基础，以学生自身的积极主动性为动力并由学生去推动的过程。
（2）从学习的内容看，学习应当是面向问题的学习，面向创造的学习，面向合作的学习。
（3）从学习的目的看，学习从本质上讲应该是为了“能够做什么”，而不是仅仅“知道是什么”，即应该让学生在学习的过程中增强能力，并通过素质的全面提高、能力的不断增强，推动学生的实践。
（4）从学习的时空范畴看，学习已不断超出学校的范围。
2、学生是受教育者
这是从学生与教师的关系上对学生的界定。教育是培养人的活动，是学生对自身发展的选择过程。
3、学生是未来社会的主人
这是从学生与社会的关系上对学生的界定。