UC知道什么叫做“不可再利用元素”
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/28 05:52:01
为探究铁是否为植物生长发育所需要的“不可再利用元素”，请你写出合理的实验设计：
（1）实验原理：对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的要求，则植物___________，那么这种元素就属于_______元素；如果植物因缺少某种______元素而表现出的_______首先在_________部位发生，则可判断复哦缺的是不可再利用元素，这是因为________________.
（2）实验方案：
①选择_______________同种植物若干，分为两组。
②用_________________配制_____________营养液培养植株，作为实验组；用________________配制_____________营养液培养植株，作为对照组。
③将两组装置共同置于________、______等适宜条件下培养。
④观察植株生长情况并记录结果。
（3）预期结果与推断
①___________________________________________.
②______________________________________________.
（1）实验原理：对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的要求，则植物___________，那么这种元素就属于_______元素；如果植物因缺少某种______元素而表现出的_______首先在_________部位发生，则可判断复哦缺的是不可再利用元素，这是因为________________.
（2）实验方案：
①选择_______________同种植物若干，分为两组。
②用_________________配制_____________营养液培养植株，作为实验组；用________________配制_____________营养液培养植株，作为对照组。
③将两组装置共同置于________、______等适宜条件下培养。
④观察植株生长情况并记录结果。
（3）预期结果与推断
①___________________________________________.
②______________________________________________.
为探究铁是否为植物生长发育所需要的“不可再利用元素”，请你写出合理的实验设计：
（1）实验原理：对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的要求，则植物（会因此出现缺乏病症），那么这种元素就属于（植物的必需）元素；如果植物因缺少某种（必需）元素而表现出的（缺乏症）首先在（幼嫩）部位发生，则可判断复哦缺的是不可再利用元素，这是因为（该元素在植物体内形成稳定的化合物,难以分解和转移）.
（2）实验方案：
①选择（健康且生长状况相同的）同种植物若干，分为两组。
②用（只缺少Fe的溶液）配制（完全）营养液培养植株，作为实验组；用（蒸馏水和无机盐）配制（完全）营养液培养植株，作为对照组。
③将两组装置共同置于（温度）、（光照）等适宜条件下培养。
④观察植株生长情况并记录结果。
（3）预期结果与推断
①（幼叶变黄）.
②（Fe是不可再利用的元素）.