弟弟今年18，性格偏激，脾气暴躁别人和他沟通的时候他又很不耐烦心，希望有心理辅导老师可以帮助我

所谓偏激，就是观点、意见和主张过火、片面。它是发生在一些孩子身
上的不良个性品质。为什么有的孩子会产生偏激的毛病呢？主要与下列因素有关。
一是与孩子的知识经验不足，辨证思维的发展不成熟。辨证思维是一种高级思维，必须通过系统学习，长期亲身实践才能掌握和运用。由于孩子的生活阅历简单，辨证思维的发展不成熟，因而，不善于透过纷繁复杂的现象看本质，不善于一分为二地看问题，常常是抓住一点就无限地夸大或缩小，以偏概全，轻
率下结论，结果导致错误的认识。
二是与孩子的身心发展特点有关。初中阶段，正是孩子由儿童世界迈向成人世界的重要转折点和过渡期。在这个阶段，孩子的心理特点主要表现为对现有社会地位的欲求不满。他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里和学校的从属地位，更反对大人强加给他们的观念。而且，初中阶段的孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并形成了一些自己的看法。由于他们思维发展水平的局限，加之他们的新陈代谢旺盛，内分泌功能迅速发展，大脑皮层的兴奋程度常常迅速地增强或减弱，情绪容易波动不安，出现偏激认识和冲动行为。
三是与孩子的心理偏见有关。心理偏见是一种先入为主的心理准备，是在没有根据或依据不足的情况下，对人或事的不正确态度。前面家长所苦恼的问题，常常是孩子在缺乏亲身体验和感受，没有调查研究、认真观察和思考的情况下所做出的主观判断，就是心理偏见所致。
家长该如何矫正孩子的偏激呢？
1．家长自己首先要避免两极思维，不能把社会价值观念片面地灌输给孩子。自改革开发以来，我国的价值观念已发生一系列的改变：从传统的"勤劳、善良、奋斗"，转向"竞争、经济、利益"；从"依靠集体解决问题"，转向"一切问题自己解决"。有的家长在教育子女时，把这些价值观念绝对对立起来， 使孩子只知竞争，不知合作；只知独立奋斗，不知关心集体和他人；只知计较经济报酬，不知还有奉献精神。家长用这种方式教育培养孩子，必将造成孩子的偏激思维，甚至出现人格问题，影响孩子的健康发展。
2．把辩证思维的知识和方法教给孩子。第一，要引导孩子学习辩证思维的知识，如《生活中的哲学故事》、《打开思路的钥匙》、《走出思维的误区》