学校排名 评选标准

各国大学排名标准：

为大学评价并排名始于美国。1983年《美国新闻与世界报导》率先推出全美大学排行榜，每两年一次，1987年后每年一次。《美国新闻与世界报导》通常选用6项指标：1、学术声誉；2、招生选择性；3、师资力量；4、财政资源；5、保持率；6、学生满意程度。每项指标都赋予相应的权重，整个评价以问卷调查的方式进行。
（二）在英国，《泰晤士报》和《泰晤士高等教育副刊》于1986年开始推出英国高校排名。英国大学评价通常选用的15项指标是：1、入学标准；2、学生/教育比率；3、获得哲学博士的教师数量；4、教师中具有教授职称的比率；5、图书馆经费；6、政府对研究的资助；7、合同研究；8、大学提供的学生贷学金；9、毕业生长期就业；10、毕业后暂就业；11、研究或继续学习；12、一等奖获得情况；13、毕业率；14、研究生占学生百分比；15、外国留学生占全部学生百分比。以上指标每年作相应调整，每一项亦作加权处理，换算成等值分后（满分为1000分左右）排名。

（三）在德国，《明镜》周刊于1989年末首次公布对大学的评价排名。《明镜》在1993年组织的涉及18项指标的问卷调查规模空前，最后按德国东部和西部分别进行大学排名。

（四）在日本，《钻石周刊》有选择地调查了日本100所大学后，于1993年4月7月公布了大学评价的指标和权重。《钻石周刊》使用的11项指标是：1、在大学期间很用功；2、具有个性；3、善于掌握要领，对工作理解力强；4、大器晚成情况；5、认真工作，能出色地进行经营管理；6、充当领导及管理干部的可能性大；7、适合在营业部门工作；8、在间接为企业服务的部门工作较为合适；9、适合于从事国际业务工作；10、精神上自主型；11、虽然减员仍要接纳该大学的毕业生。由第35、7、8、9项总计得分数的平均值，推算出"实践能力排序"；由总计得分数的平均值，推算出"潜在能力排序"，实际是13项指标。

（五）在加拿大,《麦克林》时事杂志自1991年起每年对大学排名评价。《麦克林》确定的六项评价指标是：1、学生概况；2、课堂情况；3、师资状况；4、财务状况；5、图书馆；6、学校声誉。六大项下共含有22小项。所有被调查大学分为三类：医学院、博士研究所类