由批评促进人类进步的事迹有那些！！！十万火急！快来帮忙啊！！！古今中外的都行！！！

心理素质指的是一簇品质，是指个体为了适应和改造环境，实现自己的潜能，促进人类进步而发展和培养起来的一簇心理品质。包括认知、情感品质、意志品质等心理机能品质，综合表现为个体的个性品质（人格品质），包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、性格、能力等等。其判断标准和量表编制思路如下：1、就认知过程而言，要有良好的感知品质（如观察的目的性、准备性、条理性、准确性）、记忆品质（如记忆的准确性、保持的持久性、再认和回忆的敏捷性）、思维品质（如深刻性与批准性、敏捷性与灵活性）等；2、就情感方面而言，要在保持健康状态的基础上，具有良好的道德感、理智感、美感具有良好的道德习惯； 3、就意志品质方面而言，要有良好的自觉性、果断性、坚韧性、自制性品质；4、在需要与动机方面，具备满足生理需要的基本品质并能把自己的高级需要与社会进步结合起来，协调自己的各类不同层次的需要；5、在兴趣方面，具有一定的广泛性、稳定性、效能性、持久性等品质；6、在理想、信念、世界方面，能够把自己的理想与人类社会的进步、自由、幸福结合起来，形成以自我潜能实现为核心的心理；7、在性格方面，具有内部各要素（如态度、理智、情感、意志）品质的统一性；8、有能力方面，在具备基本能力的条件下，发展出自己的潜在特殊能力，并以这些能力服务于社会的同时，使自己获得价值感、成就感。

20世纪80年代中期至今的20年中，卫生工作者包括卫生预防、医药治疗、精神卫生、医科教学工作者，教育工作者包括教育管理、思想教育、体育、德育、心理学工作者，社会工作者包括共青团、妇联、法律咨询等机构的工作者，一直在心理卫生和心理教育领域争取地盘。比如心理咨询，医院里有心理咨询机构，学校里有心理咨询机构，社区服务机构也有；比如心理保健、心理治疗，原属于精神病科和精神病院的职能，现在综合医院、学校、社区都有此类机构；只有心理辅导因为是从香港学校进口的，所以惟独学校里才有。在比如心理学的科学研究人员，几乎上述各个行业、职业的学者都有。而且每个学科、专业的研究人员所使用的概念都不一样，体现出各自的专业特点。者主要是因为我国在20世纪80年代以前没有以心理学应用为专业的职业和行业。我们认为，经过20年的发展，已经出现了心理问题研究、诊断、评价、解决为目标和任务的职业和行业，但还不足以摆脱目前的混乱局面。因此需要一个大家可以接受的分工。以