高分!临时充当两节课的老师，小学语文备课文件.

去给小学学生上课，临时充当两节课的老师。由于我只教两节课，因此要求备课范围广点，而不是某一篇课文的备课资料。
请大家帮帮忙，给个备课资料给我。范围从3年级到6年级之间（不知道老师给我们的安排）。
课程内容广泛点，能在一节课内覆盖完，且独立成一个体系（类似于新学期第一节课老师的系统介绍之类）
高分求，如果答案好的话，再次加分。谢谢啦～
要求作文的备课资料。作文的！别扔给链接给我！

中彩那天

课时目标：
1． 能运用“找矛盾、提问题”的方式设计疑问。
A:能抓住词语之间的矛盾来提问。
C:能抓住人物内心或思想上的矛盾来提问。
2． 能运用“联系上下文，解决问题”的方法读懂课文，理解人物的内心情感。
A:能运用因果句式答题，理解句子的意思。
C:能说出部分句子的含义及哲理。
课时重点：
说出文中那些平白朴实却富有哲理的句子的深刻含义。
课时难点：
体会父亲思想感情的变化，特别是强烈的思想斗争。
教学用具：
媒体演示、学习小卡纸、简单的表演道具。
教学过程：
一． 复习引入：
1． 导语：同学们，人生最大的财富是什么呢？是豪华的住宅？是漂亮的汽车？是万贯家财？那到底是什么？今天我们将通过课文的学习一起来寻求人生的财富？
出示课题：38、中彩那天
2． 上节课，我们初步学习了课文，了解到了二次世界大战前，我家很贫困，全家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。终于有一次，即将时来运转，我们中彩了。奖品是一辆“奔驰汽车”
媒体出示：奔驰汽车 （简介）
同学们，如果你中了这辆车，会有怎样的表现呢？
3． 过渡：可是，当我们中了这样一个大奖时，我和父亲的表现却截然不同
二、学习新课
1． 快速轻声读课文：划出中彩后我和父亲的表现的句子。
媒体出示：
a、当商店的扩音器里大声叫着我父亲的名字，表示这辆彩车以属于我家所有时，我简直不敢相信那是真的。
b、不一会儿，就望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
c、我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一次，他甚至咆哮着要我滚开。
过渡：刚才同学交流的三句话都是中彩后我和父亲的表现，其中小作者的表现和大家是一致的，它表现得——（学生齐声回答） （投影把小作者的表现变色）