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有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑，搬搬弄弄而已，无须教师过多参与，其实，结构游戏如能进行的好，不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出此作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段话的主旨是：（ ）
A、幼儿的健康发展离不开结构游戏
B、幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C、合格的幼儿教师要掌握结构游戏的教法
D、幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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