亲近母语第十二册读本内容

《时光太匆匆》是《亲近母语》第十二册第十五组内容，里面共有四篇文章，第一篇是现代著名作家朱自清的《匆匆》，第二篇是德国席勒的《孔夫子的箴言》，第三篇是刘勇的《留住今天的太阳》，第四篇是马南 的《生命的三分之一》。这一组课文体裁不同，有散文，有诗歌，有记叙文，有议论文，但都是告诉人们时间不等人，教育人们珍惜时间，不虚度年华。
如脍炙人口的散文《匆匆》，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。第二段，写作者自己的八千多个日子无声地消失了，表达了作者的无限感慨。第三段是文章的重点，作者以细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”思索的结果是明确的，他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”结尾一句，照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
再如《留住今天的太阳》通过生动的事例告诉人们：“今天的太阳下山了，就永远不可能回来。人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能永远留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但作用却非常之大。”
二、学生分析
六年级学生已具有一定的阅读能力，也有一定的生活实践，他们能够自读自悟。教师可让他们在自读自悟的基础上与同学交流，鼓励他们从不同的角度想开去，可以想到自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的，作家笔下的人的日子是怎样过的``````可启发他们说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的，应该如何争取三分之一的生命而不至于继续浪费呢？时间究竟是什么？
三、设计理念
着眼于发展学生独立的语文能力、思维能力。丰富和扩展语文知识和文化知识领域；培养学生善听、善说、善读、善写等语文能力及习惯；从而陶冶美感情操，养成良好的思想品德，训练自主独立的个性，学习做人的言行、品德。
四、教学目标
1． 有感情地朗读文章。背诵自己喜欢的部分。
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