小学语文说课怎么说？

说课分以下几个环节:
1.说教材.即教材的特色和它所要表达的感情.
2.结合教材的特点说教学目标.包括知识,能力.情感态度价值观.
3.说学生,说说学生在学习本课时通过你的教学方法,他们会怎样.包括:学习态度,学习能力,学习兴趣等.

4.说教学特色.即为了完成这个目标.你采取了哪些方法.本课的亮点体现在何处?和为了这个亮点你的做法.
5.说教学流程.此环节注意体现课标的要求.有一点评自己课的意思.比如:一.创设情境.你就可以说成:儿童的好奇心强.因此在本环节我采用谜语揭题,学生通过猜谜语产生了对本课的兴趣.有利于学生的学习.每一个环节都要结合设计意图说.不要一带而过.
6.最后总结本节课在培养学生能力方面(听说读写)的整个设想.
其实,你还可以参考一些现成的说课资料.但是如果你要说,你还要认真钻研教材,把教材和课标吃透.这课就在你心里.你想怎么讲就怎么说了.千万要记住学生是主体,祝你成功!

只要阐明自己的教学思路和观点就行噻.
不过要注意的是:在说课的过程中一定要兼顾到教师行为和学生行为两方面.就是指在说课的过程中,说到自己预想到的学生可能出现的问题,自己如何解决的.
另外就是在说的时候一定要把自己的思路阐述清晰.

1.掌握制定课堂教学目标、优化教学过程、建立有效的教学方式、选择教学方法的相关策略；了解备课、说课、上课、听课评课等教学活动的内容与方法。
2.了解、掌握识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、综合性学习的教学基本理念、教学目标、教学方法。
3.语文教学相关策略的掌握；备课、说课的方法。
4.在准确把握识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、综合性学习的教学目标的基础上运用恰当的方法进行教学实践。
在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以读为突破口开展训练。如何读好，读出感情，如何激发全体同学读的积极性，是本文教学成功的关键。为了读好，我采用了以下手段：1、通过电教手段，创设情境，把学生带到当年万人泪下的十里长街；2、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“不约而同”、“牵动”这两个词的意思，并注意教学方法的变化