为什么看一个字看久了就不认得了呢

有 ，我觉得初中的时候写错字老师罚写一叶 后来觉得越写越不对，还问同学这个字是不是这样写的啊？

这是神经方面的问题，要比较科学的说我不会，但是 有这个事情，很多人都有这样饿经历

对对对,我也有这样

是不严重的失读症
什么是失读症？失读症这个名词首度由德国stuttgart 的rudolf berlin 于1887年提出。他用这个词来描述那些阅读字母或单字有困难的学生。在美国的一本辞典（the american heritage dictionary）里，dyslexia被定义为是“一种以不能阅读为特征的学习障碍”。最近，dyslexia曾被定义为“无法学会处理书写形式的语言，尽管这些人可能有相当好的智力，感官能力，甚至可能很有名”。 (grubin 2002)失读症的症状通常失读症有下列症状，但并非只有下列症状：1、拼字有问题 2、没有办法区辨组成单字的声音 3、阅读困难 4、孩子的能力与实际成就有差异 5、要叫出东西的名字有困难 6、很难照对的顺序拿东西 就如同每个孩子都是不一样的，失读症的症状也有很多种。有一些失读症的孩子可能只有其中一、两项症状，然而另一些失读症的孩子可能同时有好多种症状。什么是阅读?阅读是对文字符号的理解。然而，学习阅读并不像学说话一样是自然而然可以学会的。小孩子需要透过他人的教导，才能学会阅读文字。听他人说话的时候，我们由一连串几乎不中断的声音中，将声音解读成有意义的字，这种能力对阅读来说是很重要的，但是失读症的孩子而言，并非易事。许多脑部的研究者开始将焦点放在失读症孩子的脑部到底发生着什么事？孩子如何学习读东西？关于小孩子如何学会阅读，各家学说众说纷纭。大部分的学说假设阅读是从刺激(例如：书写下来的文字)当中提取讯息，然后在心中重新呈现，而重现的过程需要提取先前对刺激所保存的记忆。阅读的历程包含多种行为，每一种行为都牵涉着脑部不同区域的动作：1、以英语为例，要能念出字母的音 2、要能将书上印的字母，在脑中转换出正确的发音，也就是能对印刷的文字有所觉知，并在脑中产生对应的语音 3、要能将单字中，各字母的语音混和成一个完整单字的发音，藉此辨识单字 4、理解单字、句子以及文章的含义 根据grubin的说法，“进行阅读的时候大脑必须快速的整合视觉、听觉、判断力和记忆等认知功能，而科学家