有一道物理题不会

用塑料瓶做物理实验的探索

物理学本身的特点，决定了观察和实验在物理教学中的重要地位。在物理教学中，学生对大量的要领和规律的获得，都需要在观察和实验的基础之上，以获得具体的、感性的认识，这是青少年认识他们陌生的领域或接受新知识，遵循“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”的认识规律，是他们掌握知识的开端。因此，实验仪器是探索物理现象和规律的重要手段。

塑料瓶是人们日常生活中用于装矿泉水和饮料等用，利用塑料瓶具有透明度和广泛存在于生活中，可以十分方便地指导和启发学生做很多的物理实验，其演示效果明显，并不违背物理学原理。塑料瓶可以替代烧杯、量筒、漏斗等实验器材，启迪学生观察、思索各种物理现象，引导学生从感性到理性的认知过程，提高学生学习兴趣和培养他们学以致用的良好习惯。

以下是我在多年教学中应用塑料瓶做初中物理实验的几个例子：

一、声与能量的实验

器材：塑料瓶、蜡烛、火柴、橡皮膜、橡皮筋、铁锥

操作：如图1所示，割去塑料瓶瓶底，

用橡皮膜蒙住瓶底，并用橡皮筋扎紧（橡皮

膜尽可能绷紧些）,再用铁锥往瓶盖上钻一

个小孔。塑料瓶口对着蜡烛的火焰，当人对

着橡皮膜大声讲话时，火焰会摇动。 图--1

实验现象表明：声是一种波（声波），声波是一种

波动，声波能传递能量。

二、光的直线传播

器材：健力宝瓶（割成烧杯的形状）、

红外光笔、蚊香、火柴

操作：如图2所示，点燃蚊香后用塑料瓶罩住， 图--2

当瓶内充满烟雾时，用红外光笔把光从瓶外射入瓶内，让学生观察红外光在烟雾中的传播路径。现象表明：光在烟雾中沿直线传播。推理：光在空气中、水中、玻璃中，也可能是沿直线传播。

三、光的折射现象

器材：健力宝瓶（割成