UC知道自学de困惑
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/31 10:47:54
我想上大学，于是我进了复习班，一月后，我和我们班长打了一架（我保证错不在我）他高考考了560多是学校的重点培养对象，老师都偏向他，我就骂了老师几句，我被学校开除了。
在家呆了半个月，我决定自学，我会证明他能考上重点我也能。可是该怎么自学呢？我没经验啊！
请各位同情我或有过相同经历，自学过的大哥大姐帮助我，告诉我自学的方法用书和遇到的情况和解决的方法。
我该说说我的情况了，
我语文91分数学105分英语78分理综158分 总分432分。
我对语文不干兴趣，但做为中国人总算不太难，我不担心。
我担心我的英语，我底子不好，我想从头在来，该怎么学呢？有什么要买的书和磁带麻烦告下。
我的数学和物理我喜欢。我想我努力一下数学明年考120不是问题，物理也不会差的。
我对化学兴趣不大，学的也不好，也需要大家点拨我一下。
生物我彻底不会，高考除了选择题我的生物大题动都没动。学校的老师不负责根本和没学一样（我不刻苦）
我以前学习不努力我承认，但这次我会努力的我会考上重点的
希望大家帮帮忙
我不知道做什么试卷，试卷很重要的，大家给点意见．
分虽然不多，但已经是我全部分数了，谢谢帮忙！！！
有些学生初中阶段学习成绩还不错，但上了高中后却大滑波，越学越吃力。究其原因，主要是自学意识淡薄，不明确高初中学习的方法有什么不同。
高初中语文学习方法是不相同的，主要体现在三个方面；第一，初中语文课文精短、高中课文大多较长；初中老师一般用“精讲”法上课，讲解详细，而高中语文课一般宜用“导读法”上课，重在启发、诱导、点拔。这就要求高中生不断提高自学能力，“自能读书，自能作文”（叶圣陶语）。第二，初中大多以传授知识为主，高中则要求既学知识，更强调运用知识，在运用中训练提高自学能力和应用能力。第三，高中要大幅度提高思维能力，要求学生多动脑筋思考问题，独立完成读写任务，提高分析问题和解决问题的能力。所有这些，都要求高中生强化自学意识提高自学能力。
社会学家指出：昨天的文盲是识字不多的人，今天的文盲是不会电脑的人，明天的文盲是不会自学的人。高校对自学能力强的人也情有独钟，而对依赖性（实为惰性）强的高中生不屑一顾，甚至高考命题时刻意柜之门外。无论从哪个角度看，训练提高其自学能力是相当重要的。
一般来说，自学一篇课文可分三步走，第一步：研读“提示”（包括“预习提示”和“自读提示”），兼顾“思考与练习”和单元知识短文，从而模清重点难点，确立自学目标。第二步：阅读课文及注释，整体把握课文内容和写作技巧（包括标题的深刻含义）。第三步：独立完成课文后面的练习和补充的“一课一练”的相关练习，巩固和拓展自学成果。 在自学中，要注意贯彻精读与略读相结合的原则。对课文的中心段、精彩段，特色段等要进行精读，其余可略读。例如《雨中登泰山》一文，作者对泰山松树的生动描写就非常精彩很有特色，非精读不可。作者用拟人等多种修辞手法以描写了松树的千姿百态，还暗含了作者的人生经历和思考：顽强地面对风霜雨雪。对此段反复玩味后，还应抄录和仿写。 毛泽东非常敬重著名教育学家徐特立强调“不动笔墨不读书”。读课文时更应这样，自学课文必须勤动笔墨，采用相应的自学技法，如编写提纲法、摘录法、卡片法、列表法、图示法、评说法、圈点法、比照法、笔记法、写读后感法等等，充分动脑动手。另外，还可用“自测法”（运用本文“检测题”检测自己）以巩固自学成果，力争获得最大的自学效果。
不少学生长期以来习惯于老师嚼啐了喂的婴儿型觅食方法，高中了自学能力还很