关于“阳光你我”的主题

你就写老师是怎么帮助你的学习！再插几幅老师对学生认真负责的代表性照片就行了，再画几朵花，最好画个带着红领巾的老师，老师下面在画上几个学生，代表你们，你们要画成敬礼的，表示是你们热爱祖国，旁边画上国旗，上面画个太阳！我们办这个题目的时候就得了全校的一等奖！你也可以参考下！

文章:
阳光下的挚爱，旋律中的求索
——记闸北区第三中心小学音乐名师席恒
因为阳光，他披着灿烂向我们走来；因为音乐，他走进童心；因为挚爱，他的事业生辉；而因为不断的求索，他生辉的事业蒸蒸日上！
他，就是近年来乘闸北教育大改革、大发展的东风，脱颖而出在小学音乐教育这块沃土上的阳光学校——闸北区第三中心小学的音乐教师席恒。
席恒老师至1989年踏上教育岗位从事小学音乐教学已有十多个年头。他把自已的主要精力全部投入到音乐教学之中，刻苦操练教学基本功，潜心研究教学方法，积极探索课堂教学改革。初步形成了自已的教学风格和特色。他重视学生思想品德和审美情感教育，寓德于教、寓情于教、寓乐于教。音乐教育是美的教育，它能陶冶人的情操，熏陶人的审美情感，提高人的素质。他注重运用音乐艺术形象的感染作用，培养学生审美能力，使学生建立爱党爱祖国的情感，对学生进行集体主义和共产主义理想教育。在平时的教学中他不仅重视“运用多变的教学方法”、“营造轻松的教学氛围”、“创设审美的教学情景”的实践探索，还借鉴并探索“奥尔夫教学法”。席老师在教学中大胆地尝试让学生用自已创作的词句，加上节奏变化，配上优美的旋律，合上乐器进行演奏，在美妙的乐声中，学生享受到自已创作的成果和乐趣，极大地调动了他们的积极性，激发起学习的愿望和热情。从大量的实践中，他总结出独具特色的“个体创造与群体合作相结合”的音乐教学新模式。这一教学模式无论从音乐学科的育人功能，还是培养创新精神、倡导伙伴间的合作意识，都发挥了积极的作用。
早在1992年他参加“为了闸北的明天”青年教师教学评比中获得一等奖；93年代表闸北区参加上海市首届器乐教学展示获优秀奖；95年被授于闸北区“新长征突击手”光荣称号。特别是近三年来，在多位名师的指点下，他取得了令人瞩目的成绩。97年参加上海市中小学中青年教师音美学科教学评比荣获一等奖（第一名）；98年参加全国第二届音美学科教学评比再次荣获一等奖（第一名）；《小学高年级