有没有适合小学一年级的谜语？

教学过程

1.理解课文，能猜出两则谜语的谜底。

2.背诵课文。

3.练习用“有时……有时……”口头造句。

4.学会10个生字和由这些字组成的词语。

教学时间 2课时

教学重点 理解课文，能猜出两则谜语的谜底。学会本课的10个生字和由这些字组成的词语。

教学难点 抓住事物的特点，弄清事物之间的联系，准确地猜出谜底。

教学准备 小黑板两块。

教学过程

第一课时

一、同学们，今天我来说几个谜语，请同学们猜一猜，看谁猜的对，猜的快。

（一）两个小人坐在土堆上。打一个字。（谜底是“坐”）。（二）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。打一人体器官。（谜底是眼睛。 ）同学们有意思吗？今天我们要学的第10课也是谜语。板书课题，同时让学生认读“谜语”二字。

二、初读课文。

（一）让学生借助拼音，自读课文。要求，出声读，读准字音。把句子读通顺。把本课的生字画下来。（每人读3遍。）

（二）同桌互读，每人读一遍。达到互查、互学的目的。读后标出本课有几个谜语。

（三）请三位同学，每人读一遍。读给大家听。（好、中、差三位同学。）达到调动同学朗读的积极性和老师了解同学们对课文了解的情况的作用。

三、讲读课文。

（一）挂出写好第一个谜语的小黑板，让大家说出谜底。（指导看书中的插图。）

（二）让学生试说是怎样猜出来的。

提示：1.“月亮”是什么样子？书上哪句话告诉你啦？

2.“月亮”在什么地方？书中哪句话告诉你啦？

师问：“山腰、树梢”是指什么地方？

生答：山腰——山的中间部分。

树梢——树的顶端。

注：老师可用简图画在黑板上，表示这两个词的意思。