用（既要——也要——）造句

最好的解释在这里

吃饭时既要吃的快，也要吃的多。
吃得快，和吃得多不是并列，所以，不能用这个关联词。

老师既要引导我们学习，也要认真备好课。
总觉得，说“认真备好课”似乎口气太狂傲，如果我是老师，看了也不舒服。

反正，既要也要 是并列结构，
我们来看例句：
班主任即要有威慑力也要有亲和力
两个“力”，就很显然，说出了是并列结构；

展望未来我们即要看到风险,也要看到希望.
风险是担心，希望是有信心，当然也是并列；

我的建议：其实对于小朋友，老师批改试卷很严格，你不妨，让孩子，将典型的背出来，考试的时候，直接用，还可以帮孩子买一些关联词鉴赏之类的，等于是在无形中给孩子一个框架，
因为，刚开始的时候，我们都不会，总要依葫芦画瓢，
等到，时机成熟了，火候够了，自己才可以发挥，
那时，因为有着之前“名家”的基础，所以创造出来的，
也会和“名家”之作很相似。。。

老师不止看句子的结构什么的，也看句子的内容，这两个句子确实很“生活”
但实在是太幼稚了。
同时：既要——也要 强调“也要”后边也要吃的多 认真备好课 与前边半句比 是在看不出强调什么， 我是这么理解的， 看看别人怎么说

1,吃饭时既要吃的快，也要吃的多。
此句应该去掉"时".
2,"引导我们学习"和"认真备好课"没什么关系,觉得应该找些关联紧密点的.

当然,仅供参考!

班主任即要有威慑力也要有亲和力

展望未来我们即要看到风险,也要看到希望.

我既要回答好你的问题，也要获得你得悬赏哟！