儿童学习桌是水平面的好还是有一定斜度的好

有一定斜度的较好。

桌面倾斜度是任意调节的好！！

桌面需要0°到35°无极调节的理由：

其一，学习主要包括看书和写字两个方面，还包括绘画、做手工、打算珠、玩玩具、写毛笔字和操作电脑等。看书时桌面的角度要大，写字时桌面的角度就要调小一点。真正让桌子适应人的需要，合适的才是最好的。所以说，手短是低头写字的主要原因之一。
其二，人体的坐姿大体有三种：上身挺直坐姿、躯干前倾坐姿和后仰坐姿。挺直坐姿是最容易疲劳的，后仰坐姿是比较放松的。学习时学生的坐姿变化是人体在稳定和变动之间寻求平衡，以取得折衷的过程。三种非定量的坐姿和多种学习内容的组合有千万种，这就决定了桌面的角度需要无极调整。
其三，学习一段时间累了，变换一下桌面角度也能缓解疲劳。
其四，跟身高也有关系，眼睛与桌面的距离和桌椅的高度差等在变化，对应的桌面角度也要求变化。

要首先解决现有桌椅的种种缺陷，特别是桌面角度的任意可调问题，真正的随意调节，才可能真正有效地改善学生的坐姿。即斜面应该是根据人的学习内容和坐姿的不同，而能够任意无极的调节，让桌面来适应人的写字和阅读等的不同需要及人体生理健康需求。也只有这样，才能提高人学习时的舒适性和方便性。另外，长时间保持同一个姿势，人容易疲劳，就会不自觉地调整坐姿，让自己变得舒服一点。这也是“固定斜面”桌子不能被大面积推广使用的原因。显然，任意可调的斜面才是理想的人体工程学的设计！

不过市面上学习桌总归就是学习桌（包括质量非常好的勤奋学习桌），都大同小异，实质性的东西却没有多大的改变，十几年前出来的东西，已经落后了。“学习桌的作用有限又有害”。高低调节功能是有用的，固定斜面等功能是有害的。

学习桌的神话是彻底不让孩子趴在桌子上学习，防止近视和驼背。
学习桌的真相是固定斜面的功能无任何科学依据，有害身心健康。

学习用桌 发展史：
第一代是以前的平面 书桌，
第二代是20年前的升降 课桌，
第三代是10年前的斜面 学习桌，
第四代是刚发明的多方面随意调节 坐得好桌。

社会在发展，时代在进步 ！
学习桌核心功能已经落