发现教学法的步骤是什么？？？有6个！！~

发现教学法的步骤.(6步)

第一步：提出要求，使学生明确发现目的。思维源于问题，疑问引发发现，应用发现教学首先需要给出“发现”的明确任务和目标。
第二步： 做出假设，使学生明确思考方向。
第三步： 创设情景，使学生面临矛盾。只有内心的“矛盾”，才可能引起学生求知探索的动力，所以在提出要求、给出假设后，需要进一步设置情境，激发学生的“矛盾”。
第四步： 指导学生根据案例，整理资料，罗列证据，发现结论，归纳总结。
第五步： 将发现的结论与事实材料结合，加深理解。学生一旦发现自己的归纳结论与“答案”一致时，会欣喜异常，若出现不一致，教师则应加以指导。
第六步： 将发现获得的知识应用于实际。这个环节是发现教学法的升华，也是一个后续的要求。

发现教学法的步骤：
1、选择某个或某些问题；（教给学生最基本的探究与发现技能，提出基本要求，使学生懂得如何进行富有成效的探究与发现）

2、创设问题情境；（给学生提供探究与发现所必需的各种资料、材料和问题情境；还可提供思路、思维上的线索）

3、提供解决问题、质疑、操作等所必需的知识经验；（学生自行发现问题，或由教师提出问题）

4、提供进行比较分析的知识经验；（学生自行收集资料，尝试解决问题；学生可以问老师，教师必须巧妙地点拨、“开尔弗达”；教师也可对有关问题向学生质疑；学生也可相互咨询、讨论）

5、得出并运用结论或概念；（反馈和评价发现结果）