谁有好的苏教版第九册《解决问题的策略》教案呀?

解决问题的策略
　　第（1）课时
　　教学内容： 第九册63~64页例1、例2及练一练用列举法解决问题
　　教学目标：
　　1、经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。
　　2、通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。
　　3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。
　　教学重、难点：能对信息进行分析，用列举法解决问题。
　　教学过程：
　　一、教学例1
　　出示例1：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，一共有多少种围法？
　　学生猜测,问：究竟有多少种围法？同桌讨论一下可以用什么方法来解决？
　　交流总结：
　　根据学生讨论回答，板书:如果长方形的长 米，宽就是 米
　　比较有序和无序的两种结果，学生思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？
　　强调：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。
　　疑问：有没有更好的方法把所有答案都列举出来呢？
　　适时出现表格，引导学生完成表格
　　长方形的长(米)
　　长方形的宽(米)
　　提示：列出方法之前我们应该先知道什么呀？
　　怎样写才能保证不会重复也不会漏呀？
　　对比小结：对比摆、算
　　今天将研究解决问题的一个重要策略——列举法
　　刚才同学们通过列举法得出了答案，请同学说说你最赞同哪一种围法？为什么？
　　引导学生算出长方形的面积。
　　长方形的长(米)
　　长方形的宽(米)
　　面积(平方米)
　　观察比较，你发现了什么？
　　小结：在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大！
　　二、教学例2
　　订阅《科学世界》《七彩文学》《数学乐园》这三种杂志，最少一种，最多三种，有多少种不同的订阅方法？
　　师疑问：你打算用什么策略来解决这个问题？独立思考，把你的想法在小组里说给同学听！