教授初中生时应注意什么？？

楼上的也太复杂了.我是一名初中生,站在初中生的角度上来看:
1.不要总觉得老师就怎么怎么样,初中生都长大了,硬吓反倒适得其反;
2.对待学生的问题要耐心解答,不能自欺欺人,得过且过.如果是在课堂上担心课时进度,要和学生说好下课交流,并履行,不能敷衍同学.
3.男女教师穿衣都要得体并平易近人,年轻的话休闲款是不错的选择.
4.课上声音洪亮自然不必说,并且要尽可能记住学生名字,是在记不住也别弄混.不要吝惜你的赞扬,赞扬要对学生胃口,千万别夸他们"真守纪律"可以称赞谈们才思敏捷
5.要换位思考,别太让他们做厌恶的事,对于犯错的学生批评要艺术,并留面子,但也不可放任他们
6.作业留得要有创造性,并分层留作业,尽量避免让基础好的同学做抄写作业.
这是我综合老师们的优缺点提的建议,祝你好运

一、教师服饰最大的功能是增强对学生的感染力
在人类文明史上，服装的发展一直带有它的社会功能，它是个人生活方式、价值观念的一种表达方式。美国著名形象设计大师罗伯特•庞德说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示----服装、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”[1]中国有句俗话：人靠衣装马靠鞍，说的就是服装对人的重要性。尽管说不应以貌取人，不应仅仅凭衣着来评判一个人，但关于人的形象调查的结果表明，76%的人依然容易从衣着来评价一个人，并由此决定对其所采取相应的交往态度。
服装是强烈、显著的信号，它向社会提供有关一个人的大量信息。服装是有利于沟通的工具，它用非语言表达的方式推进了人与人之间的顺利交流。美国形象大师乔恩•莫利经过26年对服装与人的行为和态度的相关度的研究发现，一个人的着装影响着外界对待他的态度。
就教育场景而言，教师服饰与学生发展并不是无关的，相反，学生对待教师的态度、师生关系的状态与教师服饰是相关的。我曾经对小学生、初中生和高中生对教师衣着、发型等与教师外在形象有关态度的调查，发现小学中高年级的学生开始在教师背后议论教师的衣着、发型，初中生中有59%的学生关注过教师的服饰，高中生关注教师服饰的比例则明显上升，达到了86%。学生对教师的喜爱度不仅仅取决