没做准备检讨书

由保证（检讨书）谈起
范佳新
那天，我的作文班课堂纪律很不好。我狠批了学生后，让他们写保证（检讨）书，并宣读。
说实话，学生们都努力了。但是有一半以上学生的检讨书属“不合格”产品。
这些产品“不合格”之处主要表现在以下几个方面：一是没有时间；二是没有交待写检讨书的原因；三是没有交待经过；四是没有不履行保证时的惩罚措施，等等。
为什么有这么多学生写了不合格产品呢？原因可能是记叙文六要素意识不强，检讨书也仍属记叙范畴，仍要交待必要的时间、地点、人物、原因（起因）、经过、结果，及保证内容，及不发行保证内容的惩罚措施，且后两点我认为应重点写；可能是没有象重视写作文那样重视写检讨书，认为检讨书小菜一碟而已，所以没有认真思考就动笔草草写完了事；可能是挨批评了心情不好，没有发挥出作文水平；可能是真正没有写过或听过读检讨书，等等原因吧！
可是，我认为没有写好的最重要原因是一方面记叙文六要素意识不强，另一方面是思维不到位。这些学生在写作前没有认真思考，什么时间，在什么地点，发生了什么事，谁参与了，结果怎样，因为是写保证书，还要写我保证做到那些内容。以及如果我不能履行保证事项，将会得到什么样的惩罚，等等。如果这些内容在写之前，思维发散地，多角度，全方位地想一想，我认为即使没有写过或听人读过检查书，也是能写好的。至少不会写得太差。因此说，学作文最重要的是要提高应变能力，不能只记些死的条条框框和技巧，而应学会举一反三，触类旁通地思考问题。
生活是复杂的，考试也并不一定保证就非得出你学会的文体。所以我们学作文，最终是要学会一种作文能力，遇到什么题裁体裁的文章，首先不要怕，?且?险嫦胍幌耄??且?⑸⒌叵胍幌搿O胍幌胛恼律婕暗侥男┓矫婺谌荩?虑榈那耙蚝蠊?鞘裁矗?虑橛纱思氨说厣婕暗绞裁础4颖砻嫦窒蟮绞挛锉局剩?雍旯坌问频轿⒐郯盐眨?雍嵯蛩嘉?阶菹蚩悸牵?簿褪且?氲镁】赡艿厝?轿欢嘟嵌攘⑻宓刂苋?厮伎伎悸且幌隆R?次恼轮?埃?】赡艿??奶逡馐丁N腋鋈巳衔???恼禄?治奶迩?穑?钪匾?木褪俏?吮阌谌嗣谴游恼轮姓业侥承┕媛桑?愿?旄?玫匦形摹R簿褪撬涤ο扔形恼履谌荩?笥形奶宸掷唷P问椒?裼谀谌荨U嬲?幕?易龌?保?宰永锸敲挥刑跆蹩蚩虻模徽嬲?奈涫醺呤止?惺保?遣幌胍?媚恼心氖降摹K?嵌际歉?菥咛逍问疲?婊?Ρ愕兀