家长对儿女的期望值弊大于利

“学校是监狱，老师和家长是看守，我们是犯人。”某中学生在作文中这样描写校园的学习生活。

目前家长“望子成龙”，学校追求升学率，社会要求高学历。过高的“期望值”让学生的心理压力太大，一些学生越来越厌烦日趋沉重的学习生活。

在注重学历的今天，很多家长的眼睛牢牢盯在高分数和名牌大学上。但新学期开学，一些中小学生却不愿回到“沉重”的校园。

一位刚刚上初一的学生说，他母亲下了岗，家里本来就不宽裕，但父母为了他将来能考上一所好大学，交了2万元“赞助费”上了一所重点初中。

“我的成绩其实不如许多同学，爸爸妈妈花了这么多钱供我上学，如果将来考不上大学，就太对不起父母了。”他稚嫩的脸上显露出不该有的沉重。

另外，社会上一些“神童、天才”的宣传，加剧了家长本来就很紧张的心理，让他们采取了一些急功近利的做法，加重了孩子的负担。在一些青少年宫门口，每个周末的清晨，都可以见到一些睡眼惺松的孩子无力地依偎在家长身边，前来上音乐、舞蹈等各种培训班。有位家长给上小学的孩子报了美术、舞蹈、外语、钢琴、声乐、书法等七八个辅导班，晚上还要做各种练习，半夜12点以前不能睡觉，星期天则上完这个辅导班接着上那个辅导班。

由于一些家长自己在学生时代没有接受到良好的教育，于是就将本人未成就大业的惋惜、对周围有才学人士的羡慕以及对自己晚年生活的希望，全部寄托在儿女的成才上，过早地给孩子设计了“美好前途”，导致孩子生活在重压之下。

一些教育界人士认为，家长对孩子的要求必须符合孩子年龄特征和个性特征。过高的期望会扼杀孩子的天性，最终会引起孩子的逆反、压抑和怨恨，稍有挫折，孩子就会对学习失去信心。他们呼吁：家长、学校应给孩子创造一个轻松愉快的成长环境，不要让过高的期望值压垮孩子稚嫩的肩膀。

家庭教育的反素质教育因素家庭教育对学生一生的发展起着决定性作用。家长的观念、立场、态度、品质都直接影响着学生的观念、立场、态度、品质。可以认为，家长对学校教育所施加的影响是深刻的，任何一个学校都不可能将家长的要求置之度外而超凡脱俗。在推行素质教育过程中，家庭教育和学校教育存着相互依存相互制约的关系。家庭教育和学校教育两者本不矛盾。家长把孩子送到学校，期望在