怎样培养自己的孩子

1. 学龄前
学龄前本来是孩子养成各种习惯的最重要的阶段。学龄前教育应该着重培养孩子的行为能力和理解能力，比如人际交往、尊重老人、讲究卫生…… 但是，我们国家由于人口众多、就业压力大等原因，更多的人是通过高考成绩来衡量一个人的水平。正是由于高考指挥棒的作用，我国的基础教育非常强大，四年级的学生就可以达到国外七年级的水平，尤其是数学。这就逼迫更多的家长将孩子的文化课学习时间提前到了学龄前。现在的孩子哪有什么快乐，哪有什么自由？其实，这是一种错误的做法。儿童在学前，正是创造力和想象力飞速发展的时期。结果，被我们急功近利的家长给扼杀在摇篮中了。这也就很好地解释了，为什么基础教育举世闻名的我国，至今没有一人获得诺贝尔奖了。
教育家陶行知说过：放开孩子的手，让他们尽情地玩吧；放开孩子的脚，让他们尽情地跑吧；放开孩子的大脑，让他们尽情地思考吧。（大意如此）不愧是大教育家，至理名言也。
2. 小学阶段
我国有一个成语叫做寓教于乐，学习也应如此。把握了知识的内在规律，掌握了良好的学习方法，学习效率就会很高，成绩自然很好，可谓事半功倍。成绩提高了，学习的兴趣更高了，就会形成良性循环。并且由此形成了主动学习，终身爱学习的习惯。
孔子说过：因材施教，即教育要有针对性。另外，一定要有长远打算，切不可急功近利。实际上，现在的老师只会搞机械式教学、填鸭式教学，把孩子都训练成机器人了。什么想象力、什么创造力、什么自主和自立能力，统统不许有。话又说回来了，把这些全算到老师的头上也不公平。老师的业绩和职称可是全体现在学生的学习成绩上了。至于成绩是怎么取得的，得到这些成绩的同时孩子付出了什么，对孩子终生的影响又如何，就很少有人关心了。
中国的家长呢？他们重视教育，却很少有人研究教育。所以，常常是高投入低产出，重金钱投入轻时间和精力的投入，重视眼前利益忽视长远影响。“不要让孩子输在起跑线上”是大家教育孩子的出发点，至于将来成不成材吗，反正我“尽力了”。分明是逃避责任吗？
3. 中学阶段
我孩子现在读小学，对中学我没有研究，弄巧不如藏拙吧。
4. 推荐几本好书
所谓好书，只不过是我看过的书当中，我认为比较好的。看的书有限，自身的认识也有限，我就姑且说之，大家就姑且听之吧。
卢勤（即知心姐姐）