谁有《姥姥的剪纸》的教案?

12、姥姥的剪纸

一、教学目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

4、感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

二、教学重点。

1、理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

2、感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

三、教学准备。

1、学生剪纸。

教学时间：

2课时。

教学过程：

（一）导入

昨天叫同学们剪了搜集了一些剪纸作品，我们来欣赏一下。我们再来看一看85页的剪纸，剪纸这种民间工艺有什么用途呢？

今天，我们学习第12课《姥姥的剪纸》，从题目中你认为主要写什么？（讨论）其实这篇文章既写了剪纸，又写姥姥剪纸技艺。

（二）讲读课文

我们今天就来学习这篇课文。

首先我们来检查同学们生字词掌握情况。

出示生字

屯 猪 刁 岂 稼 驮 啃 爽

读字音，正字形。

请同学们自读课文，看全文围绕姥姥的剪纸写了哪些内容。

讲读第一部分

姥姥的剪纸工艺高超，从哪些地方能看出来。

姥姥在村里是一个什么样的人呢？（广结良缘 有求必应）

讲读第二部分

我喜欢姥姥的剪纸吗？同学们读读课文，看从句话可以看出来？我最喜欢哪几类剪纸？

（喜鹊登枝 老牛和小兔子）

“喜鹊登枝”是什么样的？闭着眼睛剪得这样栩栩如生，是什么原因呢？