“说”是一种什么文体

古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。

在中学阶段所学到的文言文课文中，《爱莲说》、《黄生借书说》、《捕蛇者说》、《少年中国说》、《马说》、《师说》和《问说》等篇都带一个“说”字。 “说”是古代的一种文体。它有如下方面的特征：其一，从内容上看，这类文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解。例如，《捕蛇者说》一文，通过叙写蒋氏以捕蛇“当其租入”的悲惨遭遇，以及捕蛇者那深受毒蛇之苦而不以为苦的典型心理，深刻揭示了“赋敛之毒甚于蛇”的道理；《黄生借书说》以叙述作者自身的借书经历和读书感受，揭示了“书非借不能读”的道理，从而勉励人们好好读书；《爱莲说》也不过是借花为题表现作者对世俗社会的看法和他憎恶腐朽时俗的思想品格。可见，这种“说”，它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说来，它是属于议论性的文体。

其二，“说”，这类文章常常是作者在不想直说或不便直说的情况下，托物寄意，因事发议或借题发挥的。而且，这类文章取材广泛，一人一事一景一物均可写来；写法上又不拘一格，叙述描写说明议论或抒情都行，写时如行云流水，读来常兴味盎然，往往很吸引人。由此可见，它是跟现代的杂文或杂感小品相似的一种散文体裁。

诚然，这要求学生对文言“文”作深究。但如果在学过一定篇数之后，对于文言文来一番这样的归类、比较与总结，这对于学好记叙文和议论文，养成综合运用各种表达方式的能力，以及重点进行叙、议结合的写作训练，都是很有帮助作用的。

“说”是一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理

一种议论性文体

议论文
可夹叙夹议