学生学习水平差异较大如何处理

我是老师，我不相信有天生的笨蛋，就算是有也是在外人的长期训练下生成的，其实孩子们98%都是一样的，只要我们平等对待他们，别让孩子自己有阴影，更不能让其它人对此有言语的攻击，再加上我们平时的关心与教育，我想就算成不了大才，自己也不会悔恨的。
你可能是一位老师或是家长，现在有好些和我一样职业的，我很看不起，因为他们都是看孩子的家境，有钱人家孩子就算进来是很差劲，但是在这样的老师的关心下，很快就名存前列了，再好好想想如果把这种做法用在每个孩子身上，那么笨蛋还会有吗？
只要自己上心，没有你做不好的事情。
认真做事只能将事情做完；
用心做事才能将事情做好。

我的看法是：应该尽量按照最高水平的学生的理解能力来授课。千万不要迁就中下水平的学生。

好学校的老师上课都有一个特点：就是讲课快、难度大。学生刚开始也不适应，但时间长了，反而反应速度也快了、自学能力也强了，也更用功了。

反之，如果一味迁就不懂的同学，将速度放慢，整个课堂会因为重复而变得没意思。好学生失去听课的兴趣，差生则还是很难跟上。

老师可以鼓励差生多进行课下自学，多就他们自身的进步进行表扬。在出题的时候可以“按人出题”，以保护他们学习的积极性。“讲得难，考得易”，让他们永远保持学习的动力和自信。

大人都有差异呢，何况孩子？教师不应该戴着有色眼镜看人

孩子之间存在差异是必然的，就算是双胞胎，但如果生长环境不同长大就会有差别。
如果你是家长，就要针对孩子的学习问题具体解决。
如果你是老师，你得正视孩子间的差异，分别提优补差。
凡事注意方式方法即可，不管是家长还是老师都要有耐性。

以上两位说得太笼统了,我想楼方的意思是要一些具体的可操作的方法.
适合学生的个别差异，这个范围很大。不知你是指什么方面。是认知方面？还是性格方面。不管怎样，给你提供一些参考吧。
同质分组、掌握学习、程序教学、非指导性教学、合作学习都是能适应学生个别差异的好的教育措施。你可以去学习一下。

寻找孩子的潜力方向。