怎样快速提高口语交际能力！

看你的网名.这点小问题应该难不住你.
交流过程.实际是将自己的观点主见用语言方式表达出来.让对方了解接纳你.要沉着冷静、大方得体.你需要多锻炼.增加勇气.建议你订一份演讲与口才杂志.在学习过程中提高.

建议你越是害怕就越是尝试.
这是最有效也最快的方法
不过难度比较大呢!
要快速的话,就去试试
别找任何借口

多沟通吧，只能这样了。

去从事下服务行业以后就不内项

多说话，多与外界的人接触，那怕是第一次见面的人，也就是瞎白话，说多了，就成了周围的焦点，你也就成功了．

课前五分钟”是指上本节课内容前的五分钟而不指—上课铃之前的五分钟。利用课前五分钟是指导在这五分钟内进行听说能力的有序训练，与阅读、写作结合在一起，培养学生综合性的语文能力，提高学生综合的语文素质。
2、利用的形式有讲故事(包括神话、传说、民间故事等)，一事一议(内容可以是身边发生的小事，社会热点，国际时事等)，两分钟小辩论等。
3、每次两人发言，每人两分钟左右。然后让一至两名学生简评，最后教师适当总结。
二、理论依据
1、《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求：“改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
2、《语文课程标准》总目标第9条：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
3、《语文课程标准》各学段都有详细的“口语交际”教学目标。
三、具体操作
课前五分钟的利用分为两部分。第一是训练，第二是检验。训练又分为叙说古今故事，关注身边事物，探讨热点话题三个阶段。每个阶段都有细致而明确的目标，三个阶段由易而难，循序渐进，要求逐步提高。一个阶段结束后，就进行一次检验。
训练的具体内容和目标如下：
叙说古今故事。古今中外的神话传说、童话寓言、轶闻趣事，都是讲述的题材。故事每个人从小经常听，也喜欢听。利用这一点，这一阶段主要培养学生课前发言的习惯，锻炼学生的胆量，