求助：怎么看待与理解这种现象？

1.关于现代雷锋精神
　　雷锋精神，其实还是存在。例如，有时在公车上看到有人让座，有时有人扶盲人过马路......这些好人好事，都是雷锋精神所在。中国人口这么多，其实随时随地都有人在发挥雷锋精神。只是，这种精神的普及率变得越来越少了。一般人做好事，都只是即兴演绎一下雷锋精神，纯粹心情好之故。就像一句话所说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”
　　造成这种人们消极做好事的现象，我认为是社会风气的负面影响最大：当今骗人的事情越来越多，方法越来越高明，人的思想越来越复杂、变得越来越深藏不露。人们自然形成一种高度警惕性，不轻易接触陌生人，免得被知口面不知心的“假可怜人”骗了。随着社会不良风气的蔓延，后来到了做好事的也会被人讥讽为“无事献殷勤，非奸即盗”或“收买人心”。这样，谁还去发扬雷锋精神？谁还会去做好事？

　　2.大学生人文素养的问题。
　　时下学生道德素养比几十年前的确有所下降，正如上文提到，主要都是受他们成长过程中不良风气影响所致。他们从小就认为做好事这些传统现象只有在教材或者口号中才会出现（的确，现实的状况与教材故事实在相差甚远）。甚至很多受不良风气影响的家长，也从小就教育子女不要“多管闲事”。随着潮流的发展，学生更是争相追逐“个性”——以只顾自我利益为主导。在做好事变成了一种非正常而落后的行为时，学生们为了面子，只好追逐潮流，变得麻木，变得冷酷，变得无情。

　　3.关于教育缺失
　　中国采取应试教育，这本来就是一种缺失。时下的家长和学生都是很重视学习，但通常大家讨论学习都是讨论分数与学校的问题，根本不理谁学了什么，掌握了什么。一直以来，学生和家长只知道分数，重视结果，不重视学习过程。不过这也能怪他们，中国的招生制度和普遍毕业招工制度，一向就只看分数，只看文凭与证书，其他一概不理。在这个分数竞争的社会，时间也仿佛永不够用，人人都为了出路自顾不暇，所谓的学习只是不断发觉应试的方法和取得高分的门路，谁还会记得学习过程中学了什么？所以，什么道德思想的教育，根本学了等于没学。很多所谓的名校，其实学生的道德修养也并不见得有多高。
　　不过，我都的确觉得，中国人口众多，资源有限，要普及素质教育，根本没什么可能。这应试教育，都可以说是目前唯一适合中国国情的教育制度了，中国根本没