口语交际我当小记者

首先,你要把采访别人的内容准备好,确切地说是关于这次谈话的主题,然后根据主题罗列出你所要提的问题,去的时候一定要带上笔和本子,随时记录；当然也不要被采访人说一句，你记一句，要注意谈话的重点内容，在采访时要注意与对方的非语言交流，比如说眼神，当与被采访人谈话时，一定要看着对方的眼睛，这是最基本的礼貌问题，对于你赞同的看法，要点头适意，表示你同意他（她）的观点，还有，你自己不要过于紧张，如果见了被采访人你很紧张，就做做深呼吸，效果不错的，另外，就是你一定要自信，相信自己能够把这次采访做好，能够成功，告诉自己：“我能行”，特别特别要注意的就是，一定要做好准备工作呦，否则，你会很被动的，相信自己，没问题，一定会成功的；因为我也是一名小记者，而且还是校记者组的总负责人，所以很能体会到你采访前的感受，祝你成功，支持你！

首先,你要把采访别人的内容准备好,确切地说是关于这次谈话的主题,然后根据主题罗列出你所要提的问题,去的时候一定要带上笔和本子,随时记录；当然也不要被采访人说一句，你记一句，要注意谈话的重点内容，在采访时要注意与对方的非语言交流，比如说眼神，当与被采访人谈话时，一定要看着对方的眼睛，这是最基本的礼貌问题，对于你赞同的看法，要点头适意，表示你同意他（她）的观点，还有，你自己不要过于紧张，如果见了被采访人你很紧张，就做做深呼吸，效果不错的，另外，就是你一定要自信，相信自己能够把这次采访做好，能够成功，告诉自己：“我能行”，特别特别要注意的就是，一定要做好准备工作呦，否则，你会很被动的，相信自己，没问题，一定会成功的；因为我也是一名小记者，而且还是校记者组的总负责人，所以很能体会到你采访前的感受，祝你成功，支持你！来自校园的心声
——口语交际“当小记者”教学设计

“当小记者”是九年义务教育小学语文第十一册教科书第五组“积累·运用”中的一次“口语交际”练习。这次“口语交际”安排在《童年的发现》这篇课文之后，不仅使课文对学生精神领域产生的影响得以延续，更重要的是，籍此进一步激发了学生关注生活的情趣，为帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，乃至培养他们的社会责任意识奠定可持续发展的基础。
本课应选择贴近学生生活实际的话题，发挥电教媒体的优势激发学生的表达兴趣，通过创设具体的交际情境，突出重