现在的孩子比以前的孩子聪明了吗?

可能会是这样。现在发明越来越多，越来越在超越人类自身，新的想法也层出不穷，如果不是人变得聪明如何做得到呢！

教育心理学中将智力分为晶体智力和流体智力。前者指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解等记忆储存信息的能力。后者指随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度、机械记忆、识别图形等不受教育文化影响的能力。
那么，教育的进步对人类智商，尤其是晶体智力有几个方面的提高。一是教育使人更会应对测验；二是信息量的共享与扩大让个人的知识也更丰富；三是使人们具备了更有效的解决问题的能力。而对流体智力的研究发现每过10年，各国家公民的智商平均增长3分（被称为“弗林效应”）。由此可见，如此以智力来评价人的聪明程度的话，那应该是越来越聪明了。除了教育，其实营养与健康水平在提高人的智力方面也有着很大的作用吧。

但有时也难以比较，亚里士多德如果生活在今天难道会比我们笨吗？牛顿、爱因斯坦如果还活着，是不是现在的物理学研究会更深入呢？有时候似乎这个问题不能这么简单地进行比较。

条件好了，接受教育提前了，但是并不一定比以前了孩子聪明。

对，现在的孩子都接受早期教育了。