帮我准备美术公开课的主持资料啊

一、 教材分析：
1、教学目标分析：认知：让学生初步了解19世纪欧洲绘画的主要成就，包括主要艺术流派、主要代表人物及代表作品。能力：培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

情感：培养美术兴趣，树立正确的审美观。

2、教学内容分析：欣赏19世纪欧洲绘画主要艺术流派：浪漫主义、现实主义、印象主义及后印象主义。

3、本课重难点分析：重点是让学生了解19世纪各个画派的艺术特征。难点是内容含概量很大，如何突出主次，让学生理解；后印象主义与印象主义的区别等。

4、教学方法分析：第一次经验：（第一轮教学中采用以课本为本，学生看，教师讲的方法，但教学效果不好。

认识：完全按照课本的编排上课比较难处理。教学方法不适应当前学生及现代教学。）

设想：美术欣赏课是一门直观的视觉艺术欣赏课，应适应学生的兴趣、爱好，采用多种教学方法，让学生在看、听、想、讲、动中潜移默化地欣赏和熏陶。

二、 教学设计：思路：

1、采用比较的手段让学生讨论、参与，得出各个画派的艺术特征。

2、突出印象派与后印象派绘画。制作课件：

为了教学的方便，也为了提高学生的兴趣，学校设备也允许，基本上我把每一节课都制作成一个课件，制作的过程就是我备课、设计的过程。

这一课，我把浪漫主义和现实主义作为简单介绍，印象主义与后期印象主义为重点，印象主义介绍莫奈的作品和雷诺阿、德加作品，后期印象主义介绍塞尚、高更和凡高，尤其是凡高。

三、 教学过程：

▲课前：一般采用作品欣赏的方式，让学生了解本课内容，同时可以让学生安静下来。

▲引入：屏幕出现《日出·印象》和《埃克河边的磨坊》（荷兰）雷斯达尔作品题材相同，表现方式不同。学生讨论：

1、你更喜欢哪幅作品？为什么？

2、找两幅作品表现方法上的差异。请学生描述日出情景。

《日出·印象》描绘的是否真实？重视学生的讨论，不要强求学生的回答与你的答案一致，每个学生的回答都应加以肯定和赞扬，应注重过程。