小学六年级语文教材

1、自学生字、新词、积累词汇。
　　2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。
　　3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
　　4、归纳中心思想。

　　教学重点：
　　1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。
　　2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
　　3、归纳中心思想。
　　教学难点：
　　1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。
　　2、体会作者所表达的思想感情。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　（放夜莺鸣叫的灵音带），请同学们辩音乐
　　这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，有着不同寻常的含义。
　　《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息？请同学们听老师读课文，边听边思考。
　　二、利用工具书自学生字新词（同组同学合作完成）
　　三、学习一段
　　思考：
　　自学方法：
　　1、读课文
　　2、画词语，找句子
　　3、说理解，谈体会
　　讨论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。
　　四、读句子，想想句子的含义
　　1、怎么就会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。
　　明确：这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德国军官，表现了孩子的机智和勇敢。
　　2、人哪，战争一开始，这里就没有人了——刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。
　　五、有感情地朗读第一段
　　六、概括段意：
　　“小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。
　　七、学习第二段
　　默读思考：
　　自学方法：
　　1、读课文
　　2、画词语，找句子